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八里罕总校发言
文章星级: ★★★☆☆ 阅览: 1433 日期: 2014/3/28 来源:   作者: 靳国军

尊敬的各位领导、各位同仁:

大家上午好!

首先我代表接受捐赠民族服装的学校向清格尔泰蒙古语言文化基金会和各位领导对民族教育的支持与帮助表示衷心的感谢!

2010年,清格尔泰基金会开展蒙古语文志愿者活动以来,我总校积极开展活动,学习蒙古语的学生从22名发展到现在220名,黄学敏老师被评为优秀志愿者,被赤峰市评为学习使用蒙古语文模范个人,享受市级劳动模范待遇。

今天,清格尔泰基金会、民宗局又为八里罕小学捐赠15套民族服装,这是对我总校民族教育工作的关心和鞭策,今后,我总校将认真贯彻落实党的民族语言文化政策,仅仅围绕县政府以及内蒙古清格尔泰蒙古语言文化基金会对蒙古语文志愿者工作的要求,弘扬民族文化,拓展蒙古语文学习使用范围,创建特色学校,为我县民族教育,蒙古语文事业做出新贡献。

八里罕总校现有民族联合校1所,教学点1个。2011年寒假,学习蒙语的学生仅有22人,2012年布局调整后上升到120人,今年开学初更是增加到了217人,不仅蒙古族学生学习蒙语,就连一些汉族学生都兴致勃勃地学起了蒙语。

一、发展民族教育的几点做法:

    为了发展民族教育,巩固生源,激发学生学习本民族的语言文字,我们采取了以下几个方面的措施。

(一)学校行政保驾,为民族教育营造良好的发展氛围

把民族教育纳入重要议事日程。总校和八里罕小学都高度重视民族教育工作,多次召开专题会议安排部署工作,尤其抓住2011年寒假八里罕小学合并整合的契机,把民族教育做为一项重要发展内容,召开专门会议部署下一步工作,制定发展规划,起到了良好的导向作用。

认真执行民族教育优惠政策。众所周知,制定优惠政策的关键是真正执行,否则再优厚的政策也是空头文件。总校在校长会议、环节干部会议、全体教师会议都郑重其事地宣传教师业务考核加分办法,并在学年末考核中认真落实。即凡是学生学习蒙乙,都享受语文7%,数学6%,英语5%,其他学科4%的加分待遇,有的班级的语文、数学、英语、综合等平均分就能提高1分多,有的达到2分,这对任课教师是一个极大的鼓励,成为班主任支持学生学习蒙语的一个动力。因为考核结果是教师年度评优、评模、晋职、晋级的重要依据。

改善民族教师的办公条件。八里罕小学专门为蒙语教室布置写真张挂,为民族学生免费提供作业本、免收考务费,总校为蒙语教师专门配备了一台电脑和激光打印机,满足教师工作之需。可以说,对民族教师提出的要求总校基本上有求必应,有难必帮,无形中起到了推动作用。

整合民族教育优质资源。面对天巨泉小学蒙生生源稀少,学生学习兴趣不高,教师教学积极性不高的现状,总校一方面通过开家长会征得家长同意,把天巨泉小学的蒙古族学生动员到八里罕小学寄宿入学,一些原来不愿意学蒙语的学生为了转入八里罕小学也加入到学习蒙语的行列,使民族教育形成了一定的规模;同时今年暑期又在教育局领导的关怀下增配了两名蒙语教师,把北高小学原校长哈斯调到八里罕小学任民族教育专职干部,主抓民族教育,现已有三名教师在从事八里罕小学的民族教育教学工作,减少了蒙语教师的工作量,减轻了他们的负担,使他们以更充沛的精力投入到蒙语教学中。

建设民族文化,营造民族氛围,渲染民族教育。每天在适当时机播放民族歌曲;学校大厅门口移动黑板上每天介绍两句日常用语;廊道设置民族教育写真张挂,准备购置蒙古族服装,使学生在重要节日以及庆祝、演出活动中不再东筹西借。下一步准备建蒙语版的文化墙,教学生学唱蒙古歌曲,跳蒙古舞蹈,组织观看蒙古族电影,组织学生、家长、教师三结合的民族文化展示活动。

(二)教师倾情投入,为钟爱的民族教育呕心沥血

    哈斯格日勒、黄学敏、宫春芝三位老师在从事民族教育教学工作,为了巩固、扩大生源,她们做了大量的工作,也取得了收获。

1、克服困难,巩固生源。合并前的四所学校学蒙语的学生共22名,其中一年级3名,三年级9名,四年级8名,六年级2名。头两个星期都很积极,按时上课,按时交作业。从第三周开始,三年级个别蒙生就开始动摇了,不想学了,原因是其他学科跟不上,任课教师让他们补课。后来有两个家长说:“孩子来上蒙语课,班主任在本班上新课,影响孩子的成绩,不学蒙语了。”紧接着一年级的三个学生也不来上课了,经过了解有的是班主任不让学,有的是数学跟不上不让学。黄学敏老师就不厌其烦地找班主任谈话,找家长谈话,最后向校长反映。当时的王金明校长专门组织会议进行了强调,但还是掉了三个学生,怎么做工作也不学了。她又把这情况反映给总校,并提出了自己的想法,最后总校根据县教育局的指示制定民族教育优惠政策并召开专题会议传达,才得到了大多数老师的支持,稳定了生源。

黄老师发现,原来学习蒙语的22名生源保住了,但全校还有86名蒙古族学生没有学蒙语。她及时找校长及总校主管人员谈了自己想开一个家长会的想法,得到赞成后,她马上将会议议程和宣讲材料准备好,以最快的速度召开了100多人参加的家长会,从党的民族政策、大中考的优越性、对蒙生优惠政策等方面进行了宣传动员,并让六年级的黄艳丽同学穿着蒙古袍现场展示“三语演讲”,与会家长听着黄艳丽同学精彩的演讲连连鼓掌,不断叫好。这次家长会开的很成功,当时就有35名家长同意让孩子学蒙语,会后又有26名家长签了协议,还有几位班主任亲自把本班的蒙生送到蒙语室上课,使学蒙语的学生数达到了83人。    

2、言传身教,潜移默化。黄老师的付出得到了回报,但随之出现了新的问题。蒙生分散在各个班,上课时间安排不开,有的班自习课要上蒙语,有的班却是其他学科,总是上不到一块,把蒙生调到一个班一时难度很大,因为有的家长有择师心理,如果调班可能导致再次不学蒙语。黄老师就发动学生,只要自习课或活动课都可以来上蒙语课,这样有时候几个班的蒙生一块上,每天从上午的间操课到下午第八节课都有课,多数时间一天上七节课,虽然很累,但黄老师感觉很开心,为自己钟爱的民族教育的不断发展壮大而开心。曾经有一段时间,黄老师为了给学生补课,每天放学后上一节蒙语课,上完课再把学生一个一个送回家,比其他教师晚下班近一个小时。上班时间除了备课写教案,就给低年级学生的作业本上画五线格,高年级学生作业本上画三线或两线格,有时用复写纸一份一份写出练习题、测试题,甚至是家庭作业。这样既能保证学生的书写工整正确,又能节省学生的学习时间,可谓废寝忘食,呕心沥血。

随之而来的还有教材问题、进度问题,因为后来加入蒙语学习的61个学生没有教材,黄老师怕学生回去后没有书看,就连夜自编校本教材。这套校本教材主要是日常用语,分15项内容,220个字词,32个问句。如:教哪一组蒙语字头,连带着教哪些单词或句子等。到校后赶在上课前打印出来发给学生。但因为办公室没电脑,又不好意思打扰他人的工作,只好下班后到其他办公室去打,有的时候好几天排不上号,没办法只能挑灯手写,常常到深夜。

3、丰富活动,激发兴趣。为了提高学生学习使用蒙文蒙语的积极性,黄老师组织开展了“书法竞赛活动”、“绘画竞赛活动”、“蒙语会话比赛”、“蒙语诗朗诵”等各种各样的竞赛活动。在“六 · 一”儿童节文艺节目展演中二年级两个小同学表演的蒙语版的《上学歌》、四年级两个蒙生和五年级十个汉生表演的蒙古族歌伴舞《蓝色的故乡》深受观众的好评,并在总校的艺术节上表演,获得了优秀节目奖,使全镇百姓都了解和欣赏到了蒙古族的优秀文化。在黄老师的努力下,学生学习蒙语特别用功,有的不但按时来上课,甚至音体美课都要来学蒙语,这时她就循循善诱,引导学生全面发展。功夫不负有心人,这些学生在短短三个月内把蒙语字头学完了,在期末能力测试中考出了喜人的成绩,90%以上的同学都及格了,考百分的同学也有好几个,黄老师给他们分三个等级颁发了奖状,学生特别高兴,有的激动地说:“假期在家也要学蒙语。”

4、延伸拓展,惠及邻里。哈主任、黄老师都是“内蒙古清格尔泰蒙古语言文化基金会”志愿者,宫老师也正在申请加入,为传承和发展蒙古族的语言文字、民族习俗做了大量的工作。一方面在蒙古语学生中成立了“小志愿者”组织,给他们制定了小志愿者服务目标和要求。目的就是让更多的人学习和使用蒙古语言,了解蒙古文化,这些小志愿者把自己在学校学到的蒙语转教给周围的人,起到了很好的辐射作用。同时通过多种形式将学习使用蒙文蒙语活动拓展到社会。去集市、商店买东西时都先用蒙语进行交流沟通,有的听不懂,她们就先教一两句浅显易懂的蒙语日常用语,久而久之,再见了面都主动用蒙语互相打招呼,促进了民族团结。暑期她们组织村民跳健身舞,扭秧歌,跳蒙古族集体舞,活跃民族文化,也培养孩子的民族自豪感和审美能力。现在,村里玩牌打麻将的少了,老老少少都运动起来了,带动了地方的和谐与文明建设。其实,这也是对民族教育的一个变相的宣传,一个鲜活的广告。

5、再接再厉,相得益彰。今年开学以来,三位蒙语教师成立了蒙语教研组,继续为蒙语教学添砖加瓦。1)做好蒙古族学生的招生工作。开学初印发了《致家长的一封信》,宣传民族教育优惠政策,情真意切,读后让人为之一振,结果一年级蒙生达到45人,二年级达到73人,其他年级生源也在巩固的基础上又有增加;2)由于生源增加,教材短缺,加班加点自编了校本教材印发给学生使用;3)给每个蒙生起蒙古语名字,激发学习兴趣;4)加强蒙语教研,互相听课学习;5)规范蒙语教学管理,按时进行常规月检,打印学生名单等,使民族教育教学与管理更加走向规范。

二、对民族教育发展的肤浅认识:

通过实实在在的工作感受到,民族教育不是没有发展前景,不是没有发展市场,关键在于“人为”。传承民族文化,首先应从传播民族语言做起。而传播途径的主阵地在于学校,学校发展民族教育的重点在于三个方面:一是领导重视,能站在民族团结、和谐发展的角度认识民族教育,重视民族教育,发展民族教育。二是民族教师责任心强,确实为学生的成长负责,为学生的发展负责,为学生的一生负责。三是采取有效的措施,形成浓厚的氛围,如宣传工作到位、常规管理到位、教学质量到位、优惠政策执行到位,就会对民族教育起到帮进助推的作用。

现在,八里罕总校的民族教育正在形成规模,正在稳步发展,正在各级领导的关怀下迎来蓬勃发展的大好良机,但仍有大量的工作要做,仍有相当大的差距,但毕竟迈出了可喜的一步。下一步的工作重点是千方百计克服各种困难,一心一意巩固现有成果,把八里罕小学打造成宁城县内办学规模、教育管理、教学质量都达到一流水准的民族联合校。

最后,祝各位领导和各位同仁身体健康,工作顺利!祝基金会不断发展壮大。

             

                 

编辑: 萨如拉
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