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为母语传承贡献力量
文章星级: ★★★☆☆ 阅览: 1350 日期: 2014/3/28 来源:   作者: 昙花

尊敬的各位领导、各位同仁:

大家好!我发言的题目是《为母语传承贡献力量》。

大城子蒙古族中学是传统的民族学校。多年来,靠民族教育政策,靠蒙古语文的学习,曾经培养了一大批民族人才。但是,现在受市场经济的冲击,学生生源少了,学习母语的氛围淡化,学习民族语言文字的情境不深,很多蒙古族学生不懂母语,甚至放弃学习本民族的语言文字。

作为一名蒙古语文教师,教书育人让学生成人成才是我的神圣职责。作为一名蒙古语文志愿者,与广大同胞一道,为弘扬民族文化贡献力量是我的使命。如何让我的学生热爱自己的民族,如何学好母语,如何让蒙古族家长带头学习、使用蒙古语言文字,更好地弘扬和传承蒙古族灿烂的文化,是我校定下的奋斗目标。2013年,我以课堂为主阵地,学母语,记单词,写书信,开展了一系列行之有效的活动,取得了较好的成绩。

1、模式创新。在教学过程中,依据学校“三步六环节”教学模式,利用多媒体资源,充分体现学生学习的自主性和教师的指导性,把蒙古语会话、单词教学和句子教学进行了有机结合。在狠抓单词、句子背诵的基础上,将 “点、片、面”活动落到实处。如:把学生学过的字词,在家长的配合下一起做成五颜六色的生字卡,家长学生边做边记,实现了教学相长。

2、方法创新。一是在阅读会话训练中。以自制的“日常用语”蒙文课件和基金会编印的《蒙古语会话手册》为抓手,要求学生在课前进行阅读会话训练,课后鼓励学生尽量用蒙语交流,把学过的字,词,句必须用到学校生活中,实践在社会、家庭。同时,我经常以电话、校信通的方式进行验证,了解学生和家长使用蒙文蒙语情况。此举,不但提高了学生的会话和阅读能力,而且使“点片面”活动扩展到了社会。二是在蒙文写作方面,要求学生多动脑多动笔,在多写多练中提高能力,让学生每天都写一篇蒙文字,积极开展书写蒙文书信活动。写给蒙语老师、写给家长,谈自己的学习、生活。要求初三学生每周都要写一篇体裁不限的日记或记叙文。通过这些途径,极大地锻炼了学生的书写和语言表达能力。

3、活动创新。一是通过举办 “蒙语诗歌朗诵会”、“蒙汉文书法比赛”、“三语演讲”等喜闻乐见的活动,激发学生学习本民族语言文字的兴趣,让学生体验本民族语言文字之美,从而更加热爱自己的民族和历史文化。二是为积极营造校园蒙古语文文化气氛,我们学校先后组织召开了“我是蒙古人,学习蒙语无尚光荣”为主题的家长座谈会。在座谈会上,我以“责任”为题作了演讲,向家长们传达了蒙古族人学习和传承母语的责任和任务。家长们纷纷表达了对自己民族的热爱之情,表达了将鼓励孩子学习自己母语的决心,经过我的精心设计和同学们的共同努力,现在全校蒙生班学生都会用蒙汉两种语言会唱阳光校园(校歌)、“乌兰巴托的爸爸”、“蒙古人”、“美丽的草原我的家”、“蒙古人的后代”、“德都蒙古”等民族歌曲。在全校“第三届校园艺术节”活动中,全校蒙生用蒙语同唱校歌,跳蒙古族舞蹈,还有两名学生用蒙语演讲,向家长和社会展示了我们的成绩,得到了与会人员的一致好评。三是通过“感恩父母”新年书信活动,加大社会宣传力度。

一分耕耘,一分收获,在2013年的中考中,我所教的蒙乙授课的学生取得了37人参考,32人录取, 7人进入全县统招的成绩,我班黄秋菊以828分获宁城县2013年中考第一名。

回眸只为向前看,抛却蹉跎志愈坚。我将继续弘扬 “奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神培育和引领学生,为发展蒙古语言文化做贡献     

 

编辑: 萨如拉
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